小学化对幼儿的危害
更新时间:2026-08-14 10:08:25 栏目: 教育经验
更新时间:2026-08-14 10:08:25 栏目: 教育经验

为了“竞争从零岁开始,不让孩子输在起跑线上”,竟真的让年仅三、四岁的孩子学拼音、学识字、学写字、还得学计算。最近,宁波市教育局在对96所幼儿园的调查中,证实了幼儿教育小学化这一令人担忧的现象普遍存在。
从调查结果看,这些幼儿园中,增设识字、拼音、写字、计算等课程内容的居然有77所,超过了被调查幼儿园总数的80%。这一现象在社会力量所办的幼儿园中尤其普遍。这次该市教育局共调查了41所这类幼儿园,结果无一不增设小学教学内容,其中50%以上幼儿园增设了2至3项内容,有的甚至增设了5项。一位刚从学校退休的老教师为此痛心地对调查人员说:她那4岁不到的小孙女正在玩的年龄,可现在读书代替了游戏,如今的幼儿园怎么成了学前班?
幼儿园缘何热衷增设小学化教学内容?从采访中看,原因主要有二:一是幼儿园本身为了“创特色”。这次被调查的96所幼儿园中,有49所设立了“特色课程”;二是为了迎合家长需求,招徕生源。一些幼儿园负责人无奈地告诉记者,如今许多家长带孩子来报名时,首先关心的是幼儿园教不教识字、计算,听说没有这些教学内容后就调头走人。为争取生源,幼儿园只得“跟着家长走”。
对此,宁波市东海幼儿园园长林佩芬认为,迎合一些家长需求,以此招徕生源,这虽然能带来暂时的利益,但从长远看,此举弊多利少。她认为,幼儿教育就是要孩子在游戏中学会生活、学会学习、学会自我服务的能力。其中最主要的教学载体就是游戏,这班那班一多,不仅会削弱幼儿教育的主要内容,而且还会冲击正常的幼儿教育,影响孩子的身心健康。更为严重的是,幼儿园教育小学化,在满足家长“虚荣心”需求的同时,却因孩子们过早地承受学业负担,而扼杀了他们的学习兴趣。
一些小学教师反映,幼儿园教育小学化同时也给学校的教学计划带来了麻烦。扰乱了小学正常的教学秩序。宁波市的一位小学校长说,每年一到开学,总是有一些家长申请要求让孩子跳级,有的一年级新生甚至要求读三年级,而且申请的人还越来越多。镇明中心小学一年级某班的班主任老师说,如今刚进小学的一年级新生有一大半学过拼音、写字,有的甚至还会加减乘除,导致班上学生学习进度参差不齐,严重影响了教学计划,按正常教学步子走吧,学过的学生根本就不想学,照顾这些学生吧,另外一些学生又喊听不懂,真让教师感到手足无措。
上一篇 : 如何引导幼儿数学兴趣
下一篇 : 孩子学乐器的好处
丰碑课文知识点+图文解读
›爬山虎的脚教案设计
›三顾茅庐的历史人物
›《周髀算经》是我国现存最早的数学著作
›云南漾濞怎么读
›英语中vt表示的什么词性
›下雨天的心情经典句子适合发朋友圈的短句 (56条)
›污污的文章让人起反应的句子500字 (56条)
›正能量的句子 人生感悟 努力工作 (56条)
›眼前是一条清澈的小河把句子写具体 (56条)
›微信拍一拍搞笑后缀的句子怎么设置 (56条)
›感谢老师对孩子的教育和辛苦的句子 (56条)
›up-country
›econ
›bbb
›gogo
›1.2.3yellow
›foobar2000
›广东疫情最新新增/广东疫情最新新增数据
›广东新增20例本土确诊病例(广东新增10例本土确诊病例轨迹)
›德克萨斯州流感A型与新冠病例双双攀升,疫情再添隐忧
›薏米可以和绿豆一起煮吗
›排骨汤怎么炖最有营养
›卷发棒卷发教程视频
›